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  • 讓小學綜合實踐活動扎根于生活——關于開展非機動車安全行駛問題的研究綜合
  • 課程資源開發與利用的的理念和原則
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  • 班長職責:班長是班主任的得力助手
  • 與榮巷小學中層領導的座談
  • “提升班級凝聚力”主題班會教學設計
  • 《小學生學習情感需求的探究》研究方案
  • 資料助讀,信任學生——《行路難》教學案例
  • 老師的斷想——河北語文教師陳寶貴
  • 小組合作中常見的問題及對策的調查研究報告
  • 心存敬畏,行有所止是一個人最基本的素養
  • 《小學低年級語文閱讀困難現狀及成因》調查報告
  • 班級學習小組的建立
  • 恰當評價讓課堂綻放光彩 ——特級教師張齊華課堂評價語言賞析
  • 《課初演講教學環節設置的研究》課題研究案例分析
  • “綜合與實踐”教學策略的設計
  • 基于關鍵能力提升的數學閱讀資源開發研究的開題報告
  • 聽“教師如何做研究”講座有感
  • 套餐活動“扮靚我的鉛筆”反思
  • 班主任精彩亮相,班主任自我介紹
  • 六月份教育隨筆:希望你
  • 課程表班會設計小學生
  • 二年級(1)班班級公約
  • 評《文明禮儀伴我行》一課
  • 幸福像花兒一樣——二年級班級文化建設及每月活動
  • 活動主題:“有愛相伴,快樂成長”十歲成長儀式
  • 《調節情緒,快樂成長》微隊課
  • 《講文明 愛水鄉》主題班會說課稿
  • 班級精神文化建設對孩子的成長
  • 小學學生心理健康教育個案輔導記錄表
  • 網絡課堂和諧共生
  • 課堂上的評價小妙招
  • 我的最有競爭力的策略——讓“愛”成為行動
  • 科學測試問卷、實驗表
  • 外來務工子女入學機會的平等
  • 綜合實踐活動成果總結的交流
  • 如何開展我們的班級文化建設“以人為本”的特點
  • 愛的延續——源于陶行知大愛情懷的學校價值
  • 新塍王店古鎮游感
  • 古道熱腸——一種心靈的美質
  • 小學課堂改革,為改而不革?
  • “舌尖上的文明”主題班會方案
  • 強化學校安全教育工作“校園安全行”活動方案
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