• 小學教師經驗論文
  • 希望您能向我們投稿,發送到 123@smtxjs.com
  • 教師提問要注意的問題
  • 回顧總結自己的課堂方法
  • 教學雖然無定法,但是還有有大的教學原則
  • 教育評價的優化策略
  • 課堂就要這樣“活”
  • 小學中年級總分段式專項訓練實施策略
  • 在課堂上,我們不妨多給予學生一些自主的時間
  • 小學生課外閱讀的現狀及對策
  • 如何才能創建學生積極向上、奮發努力的良好班風
  • 教室是我家,我愛我家 ——我心中的班級布置
  • 《3—6歲兒童學習與發展指南》學習感悟
  • 新課程背景下提高學生閱讀能力,學生面臨的閱讀難題
  • 用指導性的語言推動課堂學習的進行――觀“植樹問題”教學實錄有感
  • 教師要努力成為一名教學設計師
  • 基于文本拓展仿寫,提升學生習作能力
  • 以評價為切入點,提高小學生寫字興趣
  • 爭當雅潤之師,行于教育之路
  • 其實,后進生身上也有許許多多的閃光點
  • 平等民主師生關系的重要性,我對平等師生關系的理解
  • 淺談期中考試后的作業布置
  • 班級文化建設是一個全局性的系統工程,必須把握全局
  • 淺談如何理解和處理師生間的平等關系
  • 淺談對處理師生之間平等關系的理解
  • 尊重學生的人格,理解和信任學生,理解和處理師生之間的平等關系
  • 熟讀成誦的古詩文課堂——小學國學經典誦讀培訓總結
  • 如何理解和處理師生之間的平等關系
  • 讓孩子們覺得他們自己是最好的
  • 結合自身教學實踐,談談如何理解和處理師生之間的平等關系
  • 問題到學設計應注意學生思維的培養,特別是“創新思維”
  • 難忘的露天電影場
  • 如何培養小學生的背誦能力
  • 讓學生在課堂上動起來,打造以學生為主體的課堂
  • 認真備課是有效教學的前提
  • 選對學法比透徹講解更加入路入途
  • 教師做個好“導演” 給學生搭個好舞臺
  • 合作交流到位的實踐與思考
  • 我們如何坦然面對教育的“經常失敗”呢?
  • 教學生寫字的最重要的技巧
  • 用尊重和賞識的方法平等對待學生
  • 如何提高小學生的思維能力
  • 班主任應該努力提高學生的身心素質,培養學生樂觀向上的心理素質
  • 二年級班主任老師談如何促進學生的身心健康發展
  • 站在學生的角度想問題
  • 作為小學班主任如何促進學生身心健康發展
  • 就“協同學習”中如何設計談談自己的感受
  • 如何促進學生的身心發展,說說的我想法
  • 如何促進學生身心健康發展
  • 促進學生身心健康發展的途徑
  • 在班級管理方面的一點心得
  • 淺談班主任如何促進學生的身心健康發展
  • 班主任要尊重學生的個體差異,引導學生樹立自信心
  • 學閱讀策略有哪些好處
  • 走進一年級的美好生活《給一年級家長的建議》
  • 談班主任應如何促進學生的身心健康發展
  • 結合自身教育實踐,談談班主任應如何促進學生的身心健康發展
  • 培養學生具象思維向抽象思維的發展《我們如何思維》
  • 學生自主是互動個性導學課堂的重要形式
  • 激發學習動機,使學生愿意自主學習、善于自主學習
  • 我對進行班級文化建設的想法
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